高效阅读的方法

2025-01-06 17:17:08 来源：页维文档点击：0

高效阅读的方法

很多人都喜欢看书、阅读，但很少有人掌握阅读的有效方法。最有效的阅读方法，可以让你的收获成倍的提高，而不是读过一本书后，只留下简单的印象，或一无所获。

一、提出问题

阅读任何一本书前，都要提出一些问题，这样有目的的阅读，会获得更大收获。一般需提出4个问题:1、这本书是哪种类型的书，主要意思是什么，书的架构是什么?2、本书的主旨和重要论点是什么?3、这本书的观点是否正确，哪些是对的，哪些错了?4、这本书对于读者的意义，是提供资讯，还是增进理解、启迪智慧，或者是提供行为指导?

二、检视阅读

检视阅读就是快读，对于一本书，无论难或易(文学作品除外)，要先快读。在快读之后，发现书没有多大价值的，可以直接扔过，对于选定的书，可以有个大致理解，便于接下来的分析阅读。

a、系统略读步骤:

1、阅读书名页，获得更多的信息;2、阅读出版简介和作者介绍;3、阅读目录，掌握架构;4、阅读作者的序言，总体把握;5、阅读索引和注释，了解书的范围;6、挑选与书的主题重要的章节或者感兴趣的章节仔细读一些;7、阅读最后几页，并且来回的翻一翻，读一两段或者连续几页。

b、粗略阅读:对于一本难以理解的书，头一遍阅读时，可以跳过那些难读的地方，先把书整体读一遍，掌握大概。

三、分析阅读

分析阅读是阅读的关键步骤，掌握它像任何一门技能一样，初时很难，需要不断练习才能掌握。

a、架构阶段:1、为本书分类;2、用一个简短的句子概况本书的重要内容;3、本书的整体构架，有哪几部分，是用什么顺序论述的;4、找出作者想要解答的问题。

b、主旨阶段:5、找出关键字，和作者达成共识;6、寻找重要的句子，确定作者的主旨;7、找出细部论述的先后顺序;8、确定作者解决了什么问题，还有什么问题没有解决。

c、提出批评阶段(批评的条件):9、必须理解了整本书的主旨和架构，否则没有资格作出评价;10、争辩的目的不是胜利，而是从书中得到些东西。

经过第3个步骤，批判阅读后，你仍然认为这本书说的有道理，那你必须接受作者的说法，并让他成为你知识的一部分，并运用到实践中去。学习方法

第2篇：GRE阅读答题的高效方法

导语：在GRE考试中，如何提高新GRE阅读效率呢?下面是小编为您收集整理了GRE阅读答题的方法，欢迎阅读!

读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，如果有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征，这时读者不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关*。

定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和*之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。

GRE考试阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再根据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异，GRE阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最后一道题可能考的是原文的开始，故先读题目再读原文对做题没有任何帮助，反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。

做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。

GRE考试的备选*都是五个，通常很少有考题能让读者非常直接的判断出正确*，总有1-2个迷惑*比较大的选项，所以，考生不妨先竖读各选相，排除一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。比较典型的排除干扰选项的方法有：

1)用最高级、唯一*、比较级来排除;

2)用同*元素来排除;

3)用错误选项的典型特征排除。

第3篇：高效的阅读方法推荐

一、提出问题

阅读任何一本书前，都要提出一些问题，这样有目的的阅读，会获得更大收获。一般需提出4个问题：1、这本书是哪种类型的书，主要意思是什么，书的架构是什么?2、本书的主旨和重要论点是什么?3、这本书的观点是否正确，哪些是对的，哪些错了?4、这本书对于读者的意义，是提供资讯，还是增进理解、启迪智慧，或者是提供行为指导?

二、检视阅读

a、系统略读步骤：

b、粗略阅读：对于一本难以理解的书，头一遍阅读时，可以跳过那些难读的地方，先把书整体读一遍，掌握大概。

三、分析阅读

分析阅读是阅读的关键步骤，掌握它像任何一门技能一样，初时很难，需要不断练习才能掌握。

a、架构阶段：1、为本书分类;2、用一个简短的句子概况本书的重要内容;3、本书的整体构架，有哪几部分，是用什么顺序论述的;4、找出作者想要解答的问题。

b、主旨阶段：5、找出关键字，和作者达成共识;6、寻找重要的句子，确定作者的主旨;7、找出细部论述的先后顺序;8、确定作者解决了什么问题，还有什么问题没有解决。

c、提出批评阶段(批评的条件)：9、必须理解了整本书的主旨和架构，否则没有资格作出评价;10、争辩的目的不是胜利，而是从书中得到些东西。

经过第3个步骤，批判阅读后，你仍然认为这本书说的有道理，那你必须接受作者的说法，并让他成为你知识的一部分，并运用到实践中去。学习方法

第4篇：有效提高SAT阅读的方法

sat阅读中该详读的地方：首段，末段，每段开头和结尾，转折句，结论句。在这些地方可以用笔画出来或者在旁边做标记，这样利于答题。可以略读的地方：例子、形容词、副词等。不要纠结于一些陌生的单词而止步不前，因为这些单词不一定是重点内容，也可能在下文中可以推测出该词的意思。再次，对文章开始三分之一左右的内容要读得仔细一些，因为这里常常会出现重要的内容，即文章的主题。

在读完第一遍之后读文章后面的问题。如果后面的有些问题感觉难作答，可以先略过，等到回答了其它问题再解决这些难题，不可在此停留太久，使得后面简单的问题没有充足时间回答。对于一些较为复杂的问题，要回到原文当中去寻找文章中所对应的原始描述，然后在选项中寻找最贴切的*，其实好多选项是文章内容的改写，要注意辨别。

再次强调sat阅读时间的重要*。第一次考sat时，我对时间掌控的一塌糊涂，最后有不少题目没有做，不乏简答题。吸取第一次的教训后，每一次做阅读我都对自己高标准严要求，不仅次次计时，考试时间还比考试要求压缩两分钟。这样训练久了就有了习惯，真正考试时还真有两分钟左右的剩余。

sat阅读其实是一个特别考察英语基本素质的部分，因此要在平时多读一些英文报纸、杂志，听英语新闻，并且，要对社会、科学、文学、艺术等多个领域有所涉猎，因为sat阅读内容比较广泛，涉及人类社会的方方面面，如果对一些领域不够了解，不仅会影响对文章的把握，而且会造成一定的不自信和慌乱，从而降低阅读速度。

第5篇：初中阅读理解辅导：有效提高阅读效率的方法

导语：阅读理解这一题型，通常是设A、B、C、D四个语段，采用"选择最佳*回答问题"和"阅读材料判断正误"两种形式，来考察学生的阅读能力。究竟应该如何应对阅读理解题呢?快和YJBYS考试网小编一起去看看吧!

在"听、说、读、写"四大技能中，阅读占有很重要的地位，无论是日常工作和学习中要大量地阅读很多英文资料，还是考试中遇到越来越多的阅读理解题，这些都对我们的阅读能力提出了很高的要求。第一步就是看看我们自己是不是有不好的阅读习惯。

1、音读

许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。

另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2、心读

心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

3、指读

指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

4、复视

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。

5、头的摆动

阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。

其他不良的习惯，诸如阅读时，有的注意力不集中，"思想开小差";有的用尺子比着，一行一行地向下移;有的一面阅读一面玩弄钢笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声;有的爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;有的还停下来查词典等等。

试题:

Childrenareamazing!They①pickuplanguagessonaturallyandeasily.Haveyoueverwonderedwhy?It'snotbecausetheyhavegreatnaturallanguageabilities.②Infact,studiesshowthatanadult'spotential(潜能)tolearnlanguageisasgoodasachild's。

Sowhydochildrenstillseemtoacquire(学到)languagesmorequicklythantherestofus?It'sbecauseofthewaytheylearn.Childrenlearnbysimplydoingwhatesnaturally-theylisten,copyandmunicate.Let'stakeacloserlookathowchildrenacquirelanguages.Perhapswecandiscoverabetter,more"natural"waytolearnEnglish。

Childrendon'tpracticegrammardrills,butuselanguagestotalkaboutthingsthatinterestthem.Thishelpsthemlearntoexpressthemselves.Theydon'tworryaboutinadequate(不足的)vocabularyorpoorgrammar.Theyfindwaystoexpressthemselves,andtheydoitsuccessfully。

③Studentsshouldpaymoreattentiontogenuine(真实的)munication.LookforchancestotalkwithpeopleinEnglish.Ifyoucan'tfindaforeignertotalkto,talkwithotherEnglishstudentsinstead.StartanEnglishdiscussiongroupandchataboutmusic,moviesorwhateverinterestsyou。

Don'tworryaboutmakingmistakes.Theaimistolearnhowtomunicateeasilyandfortably.Rememberthatyoucanmunicatesuccessfullyevenwithasmallvocabulary。

TrustyourownnaturalabilitytolearnEnglish.You'vegotmorepotentialthanyouprobablyrealize!

1.在文中找出①处划线短语的同义词。

2.将文中②处划线句子翻译成汉语。

3.Dochildrenworryaboutpoorgrammarwhentheylearntoexpressthemselves?

4.将文中③处划线句子改为被动语态。

Genuinemunicationshouldmoreattentiontobystudents。

5.Asastudent,howshouldyoulearnlanguagebyreadingthepassage?

*：1.acquire/learn(任意答对一个都给2分)

2.实际上/事实上，研究表明(一个)成年人学习语言的潜能和(一个)孩子的(潜能)一样好。

(注：翻译时，语序不能交换，但意思相同即可，"研究"一词未译出的扣0.5分。)

3.No,theydon't./No。