高尔基的《海燕》全文

高尔基的《海燕》全文

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑*的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下--只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶*地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑*的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑*的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫--它笑那些乌云，它因为欢乐而高叫!

这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!

狂风吼叫--雷声轰响--

一堆堆乌云，像青*的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

[暴风雨!暴风雨就要来啦!"

这是勇敢的海燕，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊:

──让暴风雨来得更猛烈些吧!

第2篇：高尔基《海燕》的教案

导语：《海燕》是语文版七年级（下）第一单元中的一篇文章，是首著名的散文诗。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。

1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。

2、通过讨论，认识在当下学习海燕的意义，

1、导入

在20世纪初的俄国，*斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的*先驱。如今，*的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。

[说明：明示阅读的角度。阅读教学的起点应是“学生的心灵”。我认为主要还应从作品的文学*进行审美欣赏，从当代人的角度进行解读，我认为这才真正激发起对作家及作品的热爱，才能真正披文及人，指导人生。]

2、假如提供3种背景音乐——欢快的、优伤的、激昂的，选择最适合本文的。

3、在背景音乐中，读课文。

[说明：在音乐中走进课文，更能激发学生的情感。]

1、感受环境

①划出海燕活动的环境。

②通过声音再现这一环境。齐读。

③写海燕为什么要写环境？

[说明：从环境入手，先渲染好氛围，让学生明确写环境对于表现海燕的重要作用。有利于对海燕的把握，有利于学生更好地溶入课文。]

2、认识海燕

①在这样的环境下，海燕有怎样的表现？用括号标出。

②作者对它有怎样的情感？

哪些词语最能体现这一情感？

[说明：对课文的认识是产生情感的前提。这里将重点揣摩“高傲”一词。讨论明确“高傲”，，写出了海燕的藐视一切、意气风发，无所畏惧的特点。作者要反复地强化海燕这一高傲、勇敢的形象，在我们的心中扎下深根。所以不惜反复出现4次]

揣摩“高傲”，思考海燕为什么会高傲以解读其他海鸟

写海鸟的目的是什么？

其他海鸟的特点是什么？体味作家用词的精妙。

通过阅读来表现这种情感，

[说明：引导学生细读文本，紧扣朗读与揣摩二法。例：同样是飞和叫。这里却用了“飞窜”和“呻吟”。“窜”是乱逃、乱跳的意思，写出了暴风雨来临前海鸥的惊恐；“呻吟”写出了海鸭的痛苦与无助。同时明确对比的写法，衬托海燕的勇敢无畏]

③用一个词或一个句子表达你对海燕的情感？

④选其中的一节，自由读出这种情感。展示。交流。

⑤把自己想像成海燕，齐读直接写海燕的内容。

[说明：通过反复朗读，认识海燕的形象，体悟海燕的豪情]

3、由文及人

①你是海燕，你会对这乌云、狂风、雷电说什么？

②作为读者，你想对海燕说什么？

[说明：从鸟到人，从阅读到生活，使学生的思维向纵深处发展。]

4、再次深化

教师在音乐声中背诵

[说明：引导学生养成背诵的良好习习惯。同时再一次感染学生，在朗诵声中再次反刍所感悟的内容。]

（三）．融入自我，感悟海燕

你认为海燕应该献（送）给现实生活中的哪些人?为什么?

（我们的生活中需要海燕精神吗？在我们的身边，在我们的亲朋好友中就有这样的海燕吗？）

第3篇：高尔基的《海燕》读后感

高尔基的《海燕》读后感

读了这篇文章后，我的心为之震憾。我尤其是喜欢文中最后一段当海燕在闪电的鞭击与暴风雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出胜利者的预言：让暴风雨来得更猛烈些吧!每当读到此句，自己的身心会不由一振，一只海燕不畏惧风暴雷电，搏击于大海与乌云之间，像箭一样疾飞的身姿也会顿时来到眼前。

海燕虽然只是渺小的动物，但它在狂风怒吼的大海上电闪雷鸣的天空中，自由，高傲地飞翔。与恶劣的自然环境抗衡，不得不使人把它作为勇敢的象征。动物的精神如此高尚，那么作为“万物之灵”的人类不是更应该具备这样的精神吗?在恶劣的环境中不沉沦，不气馁才是真正的热爱生命。不可否认，生活中的人们常为实现自己的理想而跋涉，而途中不顺利者居多。但历史上有成就的人，是绝对不会屈服于命运的安排，命运是掌握在他们手中的。

贝多芬曾经说过：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，可它绝对办不到!”这位音乐家在双耳失聪后，仍然坚定自己的意志，这样顽强的毅力确实给人们莫大的鼓励。我坚定地认为，既然艰难与困苦是生活中客观存在的，那么任何埋怨与逃避就都失去了意义。最好的办法是去面对它，即不妨将这种逆境与坎坷当作是人生的一次挑战。

高尔基的《海燕》读后感

所谓“不经历风雨怎么见彩虹，”今天，我读了高尔基写的文章——《海燕》，从海燕身上得到了我想要的*。

文章写得是在狂风暴雨中，海燕在中间高傲地飞翔。它不像海鸥一样胆小，不像海鸭受不了这轰隆隆的雷声，不像企鹅那么胆怯，遇到困难就退缩。海燕在雨中勇敢的、自由自在地、不受拘束地飞翔。——让暴风雨来得更猛烈些吧!

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海燕是只勇敢的精灵。在暴风雨面前，它从不畏惧，总是像离弦的箭一样向前飞翔。海鸥在呻吟，海鸭在逃避，企鹅在躲藏，只有海燕——不怕困难，向前冲!

科学家爱迪生就有这种坚持不懈、不怕困难的精神。他在发明电灯时，失败了一次又一次。每一次研究，他总是昼夜不息，甚至一天只睡二小时。可是这样的艰苦奋斗没有给爱迪生带来好消息。他没有放弃，也许上天终于被爱迪生感动，在他经过十三个月时，用了6000多种材料，试验了7000多次，他终于成功了，发明了电灯。

不经历风雨，怎么见彩虹?海燕的精神将我铭记在心中，相信我会做到的。

第4篇：高尔基《海燕》读后感范文

飞翔，我要飞翔！尽管大海是怎样的苍茫，狂风是怎样的卷集乌云，我还是要飞翔！

我要飞翔，并不是因为我勇敢，只是作为自然界的一个生命，我觉得我应该有这个权利，也有这个义务，去追求我所向往的光明与和平。

可是你们这些海鸥！你们平日里不是也很喜欢经常在大海上高傲地飞翔吗？你们在平日里不是也很自豪吗？……现在呢？为什么都变得那么的怯懦？你们平日的自豪、自信、高傲，都到哪里去了？正是应该你们展翅飞翔的时候，你们为什么又害怕了？在大海上飞窜，就比失去*来得快乐吗？害怕就害怕了，为什么还要掩藏呢？你们呀，都精打细算着到哪里去了？

你们，你们这些海鸭！你以为呻吟就会有同伴来救你吗？别妄想了！自己都在躲藏，还有谁会来救你们？你们就真得那么不喜欢战斗吗？雷声，你们就那么害怕吗？啊？！

还有你们，你们这些蠢笨的企鹅。平日你们不是很喜欢装可爱吗？你们胖胖的身躯，不是也惹很多人的喜欢吗？可现在，正是一个使人喜欢的好时机，你们为什么不抓住它呢？难道你们肥胖的身体，就只是单纯的为了自己保暖而存在的吗？

你们这些可怜的家伙，我现在当真是有些可怜你们了。但我不会跟你们走，我有思想，我有理想，我有追求，我不会就这么轻易地放弃，哪怕前面满是荆棘，哪怕前面满是针*，哪怕前面满是绳鞭，我也要去闯！就算是单翅，我也要飞翔，我也要飞过这大海！

你们这些短见识的蠢蛋！你们快出来跟我一同去迎接、去挑战那风云雷电呀！

乌云，你来吧！我不怕你。哪怕你压得接近海面，我也要冲破你的层层包围，我要把你撕破，我要把你粉碎，我要把你毁灭！

雷，你闪吧！你尽力地闪吧！我是不会被你吓坏的。你和狂风是兄弟吗？你们的密切合作，是会把那些胆小的海鸟吓得四处乱窜、躲藏。但我不是它们！我不会被你这么一点点的雷声就吓坏，更不会因为你这么一点点小小的风而逃避。你们来吧，尽情的来吧！我要跟你们比一比，试一试，看咱们谁能得到最后的胜利！

大海，你咆哮吧！你尽力地咆哮吧！把这一切的一切，都熄灭吧，熄灭在你的怀里。你的波浪，是我的翅膀；你的歌声，是我的精神支柱。

出来吧！自私自利的海鸟们，胆小的海鸟们。你们若真的想要*地生活，就跟着我走吧！风云雷电，你们来吧，我将与大海一起，毁灭你们，战胜你们！

教师评点：这是一篇优秀的课文读后想象作文。全文运用拟人手法，通过与海鸥、海鸭、企鹅与风云雷电的对话，表达了海燕坚贞不渝的信念；文章多用感叹句和反问句，使语言富有气势与力量；运用第一人称与第二人称，读来生动真切。

第5篇：高尔基海燕读后感

今天读了高尔基的《海燕》这篇文章，主要写的是：

暴风雨来临之前，海鸥呻吟着在大海上面飞窜；海鸭被轰隆隆的雷声吓坏了；企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下。只有那高傲的海燕勇敢地在翻起白沫的大海上面飞翔，它叫喊着，飞翔着，箭一般的穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。它从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳。就因为这坚定的信念，才有了千古名言——让暴风雨来得更猛烈些吧!

这篇文章连续用了三个“高傲地（的）”来形容海燕。第一处“高傲地”在文章的开头：“海燕像黑*的闪电高傲地飞翔。”此处“高傲地”形容在暴风雨还没来的时候，海燕就像黑*的闪电一样飞翔，表达了海燕不畏闪电的精神；第二处“高傲的”在文章的第五自然段，此处“高傲的”表现了海燕的与众不同：海鸥、海鸭和企鹅都被雷声吓坏了，唯有高傲的海燕与众不同，翱翔在海面上；第三处“高傲的”在文章的第九自然段，此处把海燕描写成高傲的黑*暴风雨的精灵，形容得当，表现了高傲的海燕就是黑*暴风雨的前征。

这三个“高傲地（的）”充分体现了海燕在海面上不顾一切地飞行的精神。

第6篇：海燕 高尔基 读后感

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海燕 高尔基 读后感

[在苍茫的大海上，狂风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑*的闪电，在高傲的飞翔。"文章的第一句话，就能读到海燕骨子里坚定的信念和面对乌云所表现出来的坚强。实际生活中，我们又有多少这样的勇气和信念?深陷困境，面对困难，先别说有多少办法，自己至少能有勇气去接受挑战!在企业大兴土木的今天，在企业大步发展的明天，我准备好了吗?都说我们年青人现在能有的只是信心和干事业的闯劲儿，当自己面对困难束手无策的时候，当自己开始想在事业的道路上徘徊不前的时候，审视一下自己:面对困难，积聚力量，如果失去了起码的信心和坚强，我们将一无所有!海燕和海鸥、海鸭、企鹅之类的最大区别，就在于面对暴风雨所表现出来奋斗。丢弃怯懦和畏惧，争当那只搏击乌云和暴风雨的海燕吧!于是我重新振奋，体会海燕的坚强，体会[永不言败"深处大无畏的勇敢和魄力。态度决定一切，那么这种[坚强"的品质和[永不言败"的魄力就是 [态度"的基石读了这篇文章后，我的心为之震憾。海燕不屈不挠的精神的确令人钦佩赞叹。海燕虽然只是渺小的动物，但它在狂风怒吼的大海上电闪雷鸣的天空中，自由，高傲地飞翔。与恶劣的自然环境抗衡，不得不使人把它作为勇敢的象征。动物的精神如此高尚，那么作为[万物之灵"的人类不是更应该具备这样的精神吗?在恶劣的环境中不沉

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沦，不气馁才是真正的热爱生命。不少名人都是在逆境中奋起的。原先是一个富豪少爷的巴尔扎克，为了更好地创作，离开了显赫的家庭，到下层的社会去体验生活。在这样艰难的生活中，他埋头写作，终于在逆境中站起，成了一名著名的小说家。这不正说明了逆运能磨炼人的意志吗?历史上有成就的人，是绝对不会屈服于命运的安排，命运是掌握在他们手中的。贝多芬曾经说过:[我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，可它绝对办不到!"这位音乐家在双耳失聪后，仍然坚定自己的意志，这样顽强的毅力确实给人们莫大的鼓励。海燕的精神，给了人们伟大的动力„„

从小到大，我都喜爱高尔基的这篇题为[海燕"的散文，因为它的精髓就是几个关键字:勇敢、自信、不屈服。

我喜欢文中那一段对海燕穿击于暴风雨中的描写:[看吧!它飞舞着像个精灵，高傲的、黑*的暴风雨的精灵，它一边大笑，它一边高叫„„，它笑那些乌云，它为欢乐而高叫!"

我尤其是喜欢文中最后一段当海燕在闪电的鞭击与暴风雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出胜利者的预言:让暴风雨来得更猛烈些吧!

每当读到此句，自己的身心会不由一振，一只海燕不畏惧风暴雷电，搏击于大海与乌云之间，像箭一样疾飞的身姿也会顿时来到眼前。

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不可否认，生活中的人们常为实现自己的理想而跋涉，而途中不顺利者居多。

人道:大道如天，烦恼如山。人生奋斗之中，常常会遇上很多预想不到的坎坷与烦恼，也往往会身不由己地置身于一些泥泞与沼泽之中。

面对此景，有的人会埋怨同伴，有的人会后悔动摇，还有的人会灵机一动向后转„„。对此，我认为都可以理解，这些不过是人心理的正常反映，也并不违反-人-类道德规则。

但我仍坚定地认为，既然艰难与困苦是生活中客观存在的，那么任何埋怨与逃避就都失去了意义。最好的办法是去面对它，即不妨将这种逆境与坎坷当作是人生的一次挑战。

应该说，直面困难，应付挑战也是人类与生俱来的本能，而勇敢与自信则是生活送给胜利者的礼物。*的[自信人生二百年，会当击水三千里"，我想这可能就是人间关于人生与挑战关系的最好诠注吧„„。

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